Esperimenti

È possibile sensibilizzare gli studenti nei confronti della disabilità visiva?

IRVAPP (2022), SENSES – Valutazione di un intervento di sensibilizzazione sul tema delle disabilità visive, Rapporto di ricerca.

Informazione e immedesimazione per sensibilizzare gli studenti delle scuole superiori: una sperimentazione in Italia.

Il sostegno allo studio estivo produce effetti sull’apprendimento?

Azzolini D., Bazzoli M., Burlacu S., Rettore E. (2023), Valutazione di impatto di Arcipelago Educativo 2022, FGA Working Paper, n. 65.

Laboratori e tutoraggio estivi per supportare gli studenti in maggiore difficoltà. Un caso italiano.

Si può agire sui bambini per rendere gli adulti più capaci di riconoscere un ictus?

Williams O. et al. (2018), Improving community stroke preparedness in the HHS (Hip-Hop Stroke) randomized clinical trial, Stroke, vol. 49 n.4.

Gli effetti di una campagna a sfondo musicale realizzata in alcune scuole di New York.

La condizionalità incentiva il ritorno al lavoro dei percettori di sussidi?

Black D.A. et al. (2003), Is the threat of reemployment services more effective than the services themselves? Evidence from random assignment in the UI system, The American Economic Review Vol. 93, N. 4.

Le minacce funzionano più dei servizi?

Il lavoro agile può fare la differenza per le madri?

Sherman E. (2020), Discretionary remote working helps mothers without harming non-mothers: evidence from a field experiment, Management Science, vol. 66 n. 3.

Garantire a tutti i lavoratori di un’impresa un certo grado di flessibilità organizzativa: funziona? Per chi?

Promuovere la lettura ad alta voce nelle famiglie disagiate migliora le competenze dei bambini?

Weisleder A. et al. (2018), Reading Aloud and Child Development: A Cluster-Randomized Trial in Brazil, Pediatrics, vol. 141 n. 1.

Una sperimentazione negli asili nido brasiliani.

Un videogioco può incidere sull’interesse delle ragazze per i corsi di studio STEM?

Grosch K. et al. (2022), Closing The Gender STEM Gap – A large-scale Randomized-Controlled Trial in Elementary Schools, CESifo Working Paper, n.9907.

I risultati di un approccio ludico nelle scuole elementari austriache.

Si può ridurre il consumo energetico negli uffici?

Charlier C. et al. (2020), Under Pressure! Nudging Electricity Consumption within Firms. Feedback from a Field Experiment, The Energy Journal, vol. 42 n. 1.

I risultati di una “spinta gentile” in alcune compagnie francesi.

È possibile promuovere la partecipazione delle ragazze ai corsi di studio STEM?

Pronzato C. et al. (2023), The impact of the “Coding Girls” program on high school students’ educational choices, CESifo Working Paper, n.10235.

Coding girls: formazione e informazione nelle scuole superiori di Torino.

L’uso di computer a lezione è dannoso?

Carter S.P., Greenberg K., Walker M.S. (2017), The impact of computer usage on academic performance: Evidence from a randomized trial at the United States Military Academy, Economics of Education Review, 56.

Libertà o restrizioni nell’uso di pc e tablet a scuola? Gli effetti di una sperimentazione americana.