Consulenza
Un programma di tutoraggio intensivo può contribuire a ridurre l’abbandono scolastico?
Van der Steeg M., Van Elk R., Webbink D. (2015), Does intensive coaching reduce school dropout? Evidence from a randomized experiment, Economics of Education Review, vol. 48, pp. 184-197.
I risultati di una sperimentazione negli istituti professionali olandesi.
Un percorso intensivo di coaching per la famiglia può ridurre l’obesità infantile?
Epstein L.H. et al. (2023), Family-based behavioral treatment for childhood obesity implemented in pediatric primary care, JAMA vol. 329, n. 22.
Modificare le abitudini famigliari per migliorare le condizioni dei figli (e non solo).
Si può lavorare sugli stili di vita per migliorare salute e sicurezza nell’edilizia?
Viester L. et al. (2014), The effect of a health promotion intervention for construction workers on work-related outcomes: results from a randomized controlled trial, International Archives of Occupational and Environmental Health, vol. 88, n. 6.
Coaching per gli operai edili: un esperimento olandese.
Il mentoring a supporto dei giovani studenti in famiglie disagiate
Resnjanskij S. et al. (2024), Can mentoring alleviate family disadvantage in adolescence? A field experiment to improve labor market prospects, Journal of Political Economy, vol. 132, n. 3.
Gli studenti universitari come strumento per supportare e motivare i giovani con minori prospettive.
È possibile promuovere la sicurezza nei cantieri edili?
Peters S.E. et al. (2018), A cluster randomized controlled trial of a total worker health® intervention on commercial construction sites, International Journal of Environmental Research and Public Health, vol.15 n. 11.
Promuovere la sicurezza, i comportamenti adatti sul lavoro, stili di vita salutari: gli effetti del programma All the Right Moves.
Prestazioni scolastiche migliori per gli studenti seguiti da tutor volontari
Carlana M., La Ferrara E. (2021), Apart but connected: online tutoring and student outcomes during the COVID-19 pandemic, IZA Discussion Paper, n. 14094.
Gli effetti del programma TOP nelle scuole medie italiane.
Promuovere la lettura ad alta voce nelle famiglie disagiate migliora le competenze dei bambini?
Weisleder A. et al. (2018), Reading Aloud and Child Development: A Cluster-Randomized Trial in Brazil, Pediatrics, vol. 141 n. 1.
Una sperimentazione negli asili nido brasiliani.
Si può migliorare l’ambiente di lavoro nelle imprese stimolando prosocialità e collaborazione?
Sule A., Gozde C., Sutter M. (2021), Improving workplace climate in large corporations: a clustered randomized intervention, IZA Discussion Paper, n. 14726
Sensibilizzare e coinvolgere i dipendenti per ridurre la tossicità del clima lavorativo nelle grandi imprese
Un programma di prevenzione a scuola può ridurre i problemi di peso delle ragazze?
Neumark-Sztainer D.R. et al. (2010), New Moves – Preventing weight-related problems in adolescent girls: a group-randomized study, American Journal of Preventive Medicine 39(5)
Consulenza individuale e attività di gruppo a scuola per migliorare abitudini e positività delle adolescenti.
Un percorso di tutoraggio può rendere più efficace la didattica a distanza?
Hardt D. et al. (2020), Can Peer Mentoring Improve Online Teaching Effectiveness? An RCT during the COVID-19 Pandemic, CESifo Working Papers, 8671-2020.
I benefici del supporto dei pari in una valutazione in Germania.